如何培养写作能力

在了解作文该怎样教之前我们应该先了解一下传统教作文的方法到底有什么问题。许多作文老师以及教材会主观的认为孩子的脑袋中充满着想法或是想像力，认为他们只是因为不知道要如何组织整理想法或不知道如何将想法表达出来，所以才写不出文字。当然有一部分的孩子的确是属于这一类型的，要他们写出东西是没问题的，只是常常写出来的长篇大论没有什么组织性可言。但是绝大部分的孩子一看到作文题目脑袋则呈现一片空白的状态，对文章的内容没有任何想法。这个时候老师如果只是忙着教学生如何将同类型的想法放在同一个段落里，对孩子完全没有帮助。脑袋光是要先生出想法就已经很困难了，哪还有办法在这个时候吸收学习如何组织文章。

当然现在很多老师也发现了这个问题，他们想到的解决方法就是作文题目要出孩子熟悉的内容、与自身相关的题材或是活泼有趣的题目。适合小朋友的题目像是「我」、「我的家人」、「我最爱的食物」等开始被运用。可是小朋友还是常常在一两句回答完题目后就没有办法往下写了。他们虽然回答得出来却无法想到更多支持想法的叙述。

另一个写作教学中常犯的错误是家长在教学时常常会过于要求文法正确或是有没有错别字。孩子本来想法就已经有限了，如果在这个时候还给他们技巧上的压力，孩子更是不敢将想法写出来。孩子年纪还小的时候学写作的同时还在学习语言。写作其实对于孩子来说并不是一件容易的事情。如果家长可以在教写作时，尤其是初学写作时，稍微在事后帮忙修正一些小错误，这样孩子便可以更专心于写作本身。

其实我觉得小朋友只有这样的能力是一件很自然的事情。毕竟一个中学以下的孩子所学的知识和接触到的事物并没有足以让他们能够达到自由发挥的程度，简单的来说就是他们的输入还不够，自然无法输出想法。在自学理念中很多学派其实都强调孩子应该在高中前尽量输入知识与理解，而输出想法则是在高中时期才开始。

这么说是不是高中前都不用培养孩子写作了？其实并不然，像古典教育与夏绿蒂．梅生理念派在孩子还在小学年纪的阶段就会让孩子在读完文章后开始口头练习阅读理解问答。也会让孩子抄写文章中的一些句子让孩子自然吸收学习正确的文法与好的句子。这些练习并没有要求孩子创造出阅读以外的内容，所以对于孩子来说是比较容易的。

到了小学高年级或是中学就可以开始更进一步的作文学习。孩子在这个年龄阶段虽然脑中对于内容的想法还是不够，但是我们却可以暂时先提供他们内容。这样我们就可以让孩子专心练习组织能力以及句型。那么要怎么提供内容想法给孩子呢？我本身非常喜欢自学教材 Institute for Excellence in Writing 的 Andrew Pudewa 老师所使用的方式。 Andrew Pudewa 老师会先提供给孩子一篇已经写好的文章当作孩子写作的资料。使用抓出关键字的方法，将资料每一句的重点都抓出来。而这些重点就会成为孩子写作的内容。孩子接着会使用自己的字句描写叙述出文章所写的内容。而将内容要写什么这个障碍拿走后，我发现孩子们都有能力用自己的方法重新叙述。而老师在这个时候也可以加入一些句型和语词的教学。

这样的训练方式有一个很大的优点就是孩子们会因为学会抓重点使得组织能力得到极大的进步。这样在孩子将来有更多想法以及知识后就算是要自己写文章也可以很有条理。所以我觉得家长和老师们并不需要急着在孩子年纪还小的时候就要求能够独立完成写作。学习写作除了技巧外还包括了知识与经历的累积，陪着他一步一步的训练才能教出不害怕写作的孩子。